En el presente trabajo se enfoca a que el alumno de sexto grado entienda y encuentre cómo representar con numero fraccionario la parte de un conjunto de elementos en un contexto discreto. Para ejemplificarlo se tomará únicamente el problema número 4 de este desafío... para el resto se insertará un vídeo con el ejemplo de la pregunta número 2 que esperamos sea válido para las primeras tres preguntas.
En el planteamiento nos indica que del universo de escuelas se forma un conjunto de 3760 alumnos, y que de ellos sólo 2820 niños tienen más de dos hermanos... con lo anterior el dato de 15 escuelas nada tiene que ver con el planteamiento y pregunta.
La pregunta en este caso nos pide que encontremos que parte del total de alumnos tiene menos de dos hermanos... la imagen nos muestra las operaciones que se realizaron para poder encontrar medios, tercios, cuartos y quintos al total de los 3760 alumnos. La operación que nos permitió encontrar la parte representada con una fracción a los 2820 niños que tienen más de dos hermanos fue la división del conjunto(3760 alumnos) en 4 partes... y se representa con 3/4.
Pero... la pregunta es ¿Qué parte del total de alumnos tiene dos hermanos o menos? y aquí es donde se conjuga la comprensión lectora con el manejo de datos y la respuesta que se pide.
